Éducation au Togo : la grande radiographie du système par le PASEC 2024 Est Lancée !
Lomé, 19 mai 2025 – Dans les salles de classe vibrantes des sept régions éducatives du Togo, une révolution silencieuse prend forme. Du 5 au 23 mai, le ministère de l’Enseignement primaire et secondaire orchestre une évaluation d’envergure nationale, portée par le Programme d’analyse des systèmes éducatifs (PASEC) de la CONFEMEN. Cette initiative, véritable boussole pour l’avenir de l’éducation togolaise, scrute les compétences fondamentales des élèves en lecture et en mathématiques, tout en sondant les rouages pédagogiques et les conditions d’apprentissage. Avec un budget éducatif gonflé de plus de 50 % depuis 2020, le Togo affiche une ambition claire : transformer son système scolaire en un modèle d’efficacité et d’inclusion, où chaque enfant, qu’il vienne des plateaux ruraux ou des faubourgs de Lomé, trouve les clés de son épanouissement.
Au-delà des notes : Le PASEC, boussole stratégique pour des réformes éducatives ciblées
Cette initiative d’envergure n’est pas qu’une simple mesure des acquis. Lancée dans le cadre du PASEC 2024, cette évaluation mobilise des écoles soigneusement sélectionnées à travers le pays, de Dapaong à Aného. Bien plus qu’un simple contrôle, elle ausculte la santé du système éducatif dans ses moindres détails : pratiques pédagogiques, état des infrastructures, bien-être des élèves et des enseignants. Les données récoltées, riches et standardisées, offriront aux décideurs une radiographie précise des forces et des fragilités du système, permettant de tailler des politiques sur mesure pour combler les écarts et amplifier les réussites.
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Par conséquent, « cette évaluation n’est pas une fin, mais un levier », affirme un haut responsable du ministère, soulignant l’objectif de faire du PASEC un outil de pilotage stratégique indispensable. En effet, les résultats, attendus d’ici à la fin de l’année, nourriront des réformes ciblées, notamment pour les élèves issus de milieux défavorisés, où les disparités en lecture et en mathématiques restent marquées. Cette démarche fondamentale s’inscrit, d’ailleurs, dans la continuité des efforts togolais pour aligner l’éducation sur les exigences du cadre mondial Éducation 2030, qui prône une qualité et une équité sans compromis.
Budget éducation : Le Togo met les moyens pour bâtir l’avenir en classes et en compétences
Cet engagement se traduit concrètement par un investissement massif pour un avenir prometteur dans le secteur éducatif. Depuis 2020, le Togo a opéré un virage décisif en augmentant de plus de 50 % le budget alloué à l’éducation, une manne qui irrigue des projets structurants. Ainsi, entre 2023 et 2024, 1 526 salles de classe ont vu le jour, dotant des milliers d’élèves d’espaces d’apprentissage modernes et fonctionnels. La formation des enseignants, pilier central de la réforme, bénéficie d’un élan renouvelé : des programmes intensifs, soutenus par des partenaires comme la Banque Mondiale et le Partenariat mondial pour l’éducation (GPE), équipent les éducateurs de méthodes pédagogiques innovantes.
À cela s’ajoutent également des initiatives numériques, comme l’intégration de plateformes de gestion scolaire, pour renforcer la transparence et l’efficacité administrative. Ces investissements ne se limitent pas à des briques et des écrans. Ils traduisent une vision ambitieuse : celle d’un système éducatif où l’inclusion n’est pas un slogan, mais une réalité vécue au quotidien.
Les filles, les enfants en situation de handicap et ceux des zones rurales, souvent laissés en marge, sont, par conséquent, au cœur des priorités. Des campagnes de sensibilisation communautaire, menées avec des partenaires comme l’UNICEF, encouragent activement la scolarisation des filles, tandis que des infrastructures adaptées facilitent l’accès des élèves à mobilité réduite.
Les Zones d’Ombre : disparités régionales et défis de mise en œuvre persistent
Malgré cet élan considérable, cependant, des obstacles subsistent, propres à une transformation ambitieuse d’un système complexe. Les disparités régionales, exacerbées par des facteurs socio-économiques, continuent de freiner l’équité des chances. Dans les régions des Savanes et de la Kara, par exemple, le manque persistant d’enseignants qualifiés et d’infrastructures modernes pèse lourdement sur les performances scolaires des élèves. De plus, la collecte de données, bien que rigoureuse et scientifiquement fondée, devra être suivie d’une mise en œuvre efficace et rapide des recommandations, un défi majeur qui a parfois entravé les réformes passées.
Atouts et optimisme : Le Togo trace son chemin vers une éducation plus juste et performante
Pourtant, le Togo ne manque pas d’atouts majeurs pour surmonter ces défis. Le Centre national d’évaluation des apprentissages (CNEA), récemment renforcé, joue un rôle clé dans l’harmonisation des évaluations nationales, tandis que la collaboration étroite avec la CONFEMEN garantit une approche scientifiquement robuste et culturellement ancrée.
Le PASEC 2024, avec ses innovations majeures – comme l’inclusion des collégiens et l’analyse du bien-être scolaire – promet, de ce fait, des données plus riches que jamais, capables d’éclairer des politiques audacieuses et transformatrices. À l’heure où les évaluateurs sillonnent les écoles togolaises, un sentiment d’optimisme prudent gagne les acteurs de l’éducation sur le terrain.
Enseignants, parents et élèves perçoivent dans cette initiative un engagement sincère pour un système scolaire plus juste et performant. « Nous construisons l’avenir de nos enfants, et cet avenir commence aujourd’hui », confie, avec émotion, une institutrice de Sokodé, les yeux brillants d’espoir. Le Togo, à travers le PASEC 2024, ne se contente pas d’évaluer : il rêve grand pour sa jeunesse.
En posant les bases d’une éducation inclusive et de qualité pour tous, le pays s’affirme comme un acteur déterminé à façonner une génération capable de relever les défis du XXIe siècle. En effet, dans les salles de classe, où les craies dansent sur les tableaux, une promesse se dessine : celle d’un Togo où chaque enfant, armé de savoir, écrit son propre destin.
