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Dans une société où les disciplines scientifiques peinent encore à attirer un public féminin, l’Université de Kara prend les devants avec une initiative audacieuse : une caravane scientifique itinérante à destination des lycéens de la région de la Kara. Du 10 au 15 mars 2025, cette expédition pédagogique, orchestrée par le Centre d’Accompagnement à la Valorisation des Résultats de recherche-Innovation en Sciences et Technologies (CAVRIS) et le Club Mathématique, se donne pour mission d’insuffler aux jeunes, et en particulier aux filles, une passion pour les sciences exactes.

Une approche dynamique pour démystifier les sciences

Bien plus qu’une simple tournée éducative, cette caravane scientifique est une immersion concrète dans l’univers des mathématiques, de la physique et des nouvelles technologies. En effet, soutenue par la Société Togolaise de Physique et la Société des Sciences Mathématiques du Togo, l’initiative repose sur une pédagogie interactive où la manipulation et l’expérimentation remplacent les discours théoriques.

Dès son lancement au Lycée Kara 1, la caravane a capté l’attention des élèves à travers une série de stands thématiques, animés par des étudiantes de l’Université de Kara. Par ailleurs, ces ateliers pratiques permettent d’explorer divers domaines scientifiques :

• L’électronique : compréhension des circuits électriques de base et démonstration de leur utilité dans la vie courante.
• L’optique : étude des phénomènes lumineux et découverte des principes fondamentaux de la vision et de l’énergie solaire.
• Les jeux mathématiques : activités ludiques illustrant des concepts logiques et numériques de manière intuitive.
• L’impression 3D : démonstration du processus de fabrication additive et de ses applications pratiques dans l’ingénierie et la conception.

Une immersion inspirante pour briser les stéréotypes

En plus, loin d’être une simple exposition de savoirs, cette initiative repose sur un modèle de transmission, par exemple. Plutôt que de se limiter à inciter les jeunes filles à embrasser des carrières scientifiques, les organisateurs ont opté pour une approche plus percutante : leur montrer que d’autres femmes ont déjà investi ce terrain et s’y illustrent avec brio.

Dr Dam-Bé Douti, enseignant-chercheur au département de physique et responsable du CAVRIS, souligne l’urgence d’une telle démarche : « Aujourd’hui, dans nos départements de mathématiques et de physique, les filles représentent à peine 5 % des effectifs. » « Ce chiffre alarmant nous a poussés à repenser notre stratégie. » « Plutôt que de leur demander de rejoindre ces filières, nous leur montrons concrètement que des étudiantes de l’Université de Kara y évoluent déjà avec succès.  L’effet de projection est immédiat. »

Pagdame Tiebekabe, coordinateur du Club Mathématique, abonde dans le même sens : « Cette initiative est un levier essentiel pour stimuler l’ambition des jeunes filles et déconstruire aussi les préjugés qui entourent les métiers scientifiques. »

Caravane scientifique : Une rencontre qui marque les esprits

En plus, l’impact de cette caravane scientifique s’est révélé palpable dès ses premières étapes. AMA Magnim Laure, élève en classe de Seconde S au Lycée Kara 1, exprime son enthousiasme après avoir découvert l’impression 3D :

« J’ai été fascinée par la démonstration de l’imprimante 3D. On nous a expliqué la méthode FDM (Fabrication par Dépôt de Matière), qui permet de créer un objet en quelques minutes. Avant, je pensais que ce genre de technologie était réservé aux pays étrangers. Maintenant, je réalise que nous pouvons aussi en bénéficier ici. »

Cette prise de conscience illustre parfaitement l’objectif de la caravane : éveiller des aspirations nouvelles et donner aux jeunes filles les clés pour envisager un avenir dans lequel elles joueront un rôle actif dans le progrès scientifique.

La caravane scientifique : Une initiative à pérenniser

Au-delà des six établissements ciblés cette année, cette caravane scientifique a vocation à s’étendre et à se structurer en un programme durable. Loin d’être un simple événement ponctuel, elle s’impose ainsi comme un véritable catalyseur de changement, un moyen de semer, dès le plus jeune âge, la graine de la curiosité scientifique.

En somme, en brisant les barrières psychologiques qui entravent encore l’accès des filles aux carrières scientifiques, cette initiative redéfinit les perspectives d’une génération. Loin d’être un luxe, l’intégration des femmes dans les sciences est une nécessité pour un développement inclusif et harmonieux. À travers ce projet, l’Université de Kara prouve qu’il ne suffit pas d’inviter les jeunes filles à rejoindre les filières scientifiques : il faut leur donner les moyens d’y croire.

 

Lomé, 28 février 2025 – Au cœur de l’effervescence intellectuelle de Lomé, une initiative novatrice vient de prendre son envol. Sous l’égide du Ministre de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche, Kanka-Malik Natchaba, et en présence de Mme Binta Saneh, Représentante Résidente du PNUD Togo, l’Université de Lomé a inauguré l’UNIPOD-Togo, un espace dédié à l’innovation, à la recherche appliquée et à l’entrepreneuriat.

Un écrin technologique et académique

De surcroît, l’UNIPOD-Togo se distingue par ses infrastructures à la pointe : des laboratoires ultramodernes, un espace d’incubation ingénieux et un bureau de transfert de technologie sophistiqué. Ce complexe, pensé pour catalyser l’effervescence créative des étudiants, des chercheurs et des entrepreneurs, promet d’être le creuset où se fusionneront savoir, technologie et ambition. La modernité de ces installations reflète l’engagement profond du Togo pour la valorisation du capital intellectuel et l’éclosion d’innovations disruptives.

Une synergie étatique et partenariale

Par ailleurs, la cérémonie de lancement, empreinte d’une solennité rare, a réuni des personnalités de premier plan du gouvernement togolais. Parmi elles, Mme Mazamesso ASSIH, Ministre chargée du Développement à la Base, de l’Inclusion Financière, de la Jeunesse et de l’Emploi des Jeunes, et le Ministre délégué, Dr Abdul Fahd FOFANA. Leur présence, ainsi que celle des acteurs institutionnels et du PNUD, témoigne d’un consensus éclairé sur la nécessité de conjuguer les efforts étatiques et le dynamisme associatif pour ériger la science et la technologie en leviers de développement.

Dans cette optique, ce lieu novateur n’est pas une entité isolée : il se veut le reflet harmonieux de la complémentarité entre les initiatives existantes et les espaces d’innovation qui jalonnent le pays. En conjuguant les sphères de la jeunesse, de l’emploi des jeunes et de l’économie numérique, l’UNIPOD-Togo s’inscrit dans une dynamique transversale destinée à propulser le Togo vers un avenir où le savoir-faire et l’innovation sont les piliers d’une croissance inclusive.

Un futur radieux en filigrane

Qui plus est, dans une allocution empreinte de verve et d’optimisme, Kanka-Malik Natchaba a souligné que « la fusion de la recherche appliquée et de l’entrepreneuriat représente non seulement un vecteur de transformation, mais également la clé de voûte d’un écosystème économique résilient et novateur ». Il a ajouté que l’UNIPOD-Togo serait, dès aujourd’hui, le berceau de projets audacieux, capables de métamorphoser les idées en solutions tangibles, promouvant ainsi une culture d’innovation pérenne.

En d’autres termes, la cérémonie, qui se voulait à la fois une célébration et un engagement envers l’avenir, a vu les intervenants saluer la pertinence de cette initiative dans le contexte d’un Togo en pleine mutation. En offrant un cadre optimal à la recherche et à l’entrepreneuriat, l’UNIPOD-Togo devient le point d’ancrage d’une stratégie de développement intégré, où la technologie et la science se mettent au service de l’inclusion économique et du progrès social.

 La Genèse d’une nouvelle ère

À l’image d’un phénix renaissant de ses cendres, l’UNIPOD-Togo incarne l’aube d’une révolution scientifique et entrepreneuriale, où chaque idée innovante, chaque projet porteur de promesses, vient enrichir la tapisserie d’un avenir résolument tourné vers l’excellence. En cultivant l’alliance sacrée entre savoir, technologie et esprit entrepreneurial, le Togo se dresse en avant-garde d’un renouveau continental, ouvrant ainsi la voie à une ère où l’innovation se fait le sceau indéfectible d’une nation en perpétuelle ascension.

 

Sous les auspices d’une diplomatie intellectuelle inédite, l’Université de Lomé et son homologue guinéenne de Kindia ont scellé, vendredi dernier à Lomé, un pacte pédagogique aux ramifications prometteuses. En effet, paraphée par Adama Mawulé Kpodar, figure tutélaire de l’enseignement supérieur togolais, et Akoye Massa Zoumanigui, pilier académique guinéen, cette convention quinquennale dessine les contours d’une transhumance des savoirs entre deux pôles éducatifs d’Afrique de l’Ouest.

Lomé et Kindia : Les architectes de la connaissance transfrontalière

Par ailleurs, Adama Mawulé Kpodar, président de l’Université de Lomé, incarne une génération réformatrice. Ancien doyen de la faculté des Sciences Économiques, il a insufflé une dynamique d’excellence disruptive depuis sa prise de fonction en 2020 : numérisation des bibliothèques, création de laboratoires interdisciplinaires et partenariats avec 12 universités européennes. Son credo est que l’éducation est un écosystème, non un cloître.

Face à lui, Akoye Massa Zoumanigui, recteur de Kindia, porte l’héritage d’une institution née en 2015 pour répondre à l’explosion démographique estudiantine guinéenne. Géographe de renom, il a piloté la création de filières en agroécologie et gestion des ressources minières, alignées sur les défis locaux.

Les quatre piliers de l’accord : au-delà des mots

En plus, la convention paraphée par Adama Mawulé Kpodar, président de l’Université de Lomé, et Akoye Massa Zoumanigui, recteur de l’Université de Kindia, est loin de se limiter à un simple échange protocolaire. Elle déploie une feuille de route ambitieuse, structurée autour de plusieurs axes :

1. Mobilité circulaire : un programme Erasmus sahélien permettant à enseignants, chercheurs et étudiants de migrer temporairement entre les deux institutions, avec validation mutuelle des crédits.
2. Laboratoires jumelés : des unités de recherche verront le jour en biotechnologie et en sciences sociales, grâce à un financement binational.
3. Archivage numérique collaboratif : une plateforme bilingue (français-anglais) sera mise en place pour faciliter l’accès aux publications des deux universités, y compris les thèses inédites portant sur les migrations en Afrique de l’Ouest.
4. Événements hybrides : un cycle de conférences intitulé « Savoirs Décloisonnés » sera organisé en alternance à Lomé et à Kindia, avec une diffusion en réalité virtuelle pour un public élargi.

Mécanismes opératoires : le souffle derrière les engagements entre Lomé et Kindia 

D’ailleurs, pour transcender les vœux pieux, les signataires ont institué un comité de vigilance académique. Composé des directeurs de la coopération des deux universités, ce corps veillera à :

• Désamorcer les lourdeurs bureaucratiques : visa académique accéléré, reconnaissance automatique des diplômes.
• Évaluer par indices tangibles : nombre de co-publications indexées, taux de réussite des étudiants mobiles.
• Adapter les axes : révision annuelle des priorités via des états généraux impliquant étudiants et société civile.

Enjeux sous-jacents : un pont au-dessus des stéréotypes

Derrière l’enthousiasme officiel entourant cet accord, des défis structurels importants se profilent :

• Asymétrie des moyens : l’université de Lomé, qui bénéficie de 23 % du budget alloué à l’éducation au Togo, dispose de laboratoires à la pointe de la technologie. Ces équipements font défaut à l’Université de Kindia, ce qui pourrait créer un déséquilibre dans la mise en œuvre des projets de recherche.
• Barrière linguistique : si le français demeure la langue véhiculaire dans les deux institutions, l’intégration des langues locales, telles que l’éwé au Togo et le soussou en Guinée, dans les échanges académiques et de recherche reste une question en suspens. Cette dimension pourrait entraver la participation de certains acteurs et limiter la portée des travaux.
• Pressions politiques : des observateurs expriment des inquiétudes quant à une possible instrumentalisation politique des recherches entreprises en commun, particulièrement dans le domaine des sciences politiques. Ils soulignent la nécessité de garantir l’indépendance et l’intégrité des travaux pour préserver la crédibilité de cette collaboration.

Perspectives : vers un hub francophone ?

Ce partenariat pourrait catalyser une nouvelle géopolitique académique. En connectant Lomé, plaque tournante de l’UEMOA à Kindia, porte d’entrée de la CEDEAO anglophone, il esquisse ainsi un corridor de connaissances panafricain. Déjà, l’Université Félix-Houphouët-Boigny en Côte d’Ivoire a exprimé son intérêt à rejoindre ce réseau.

L’audace des semeurs d’idées

En somme, alors que le comité de suivi tiendra sa première réunion le mois prochain, cet accord rappelle une évidence trop souvent oubliée : les universités africaines, longtemps en rivalité mimétique avec l’Occident, détiennent les clés d’une renaissance par l’intelligence collective. Reste à voir si cette alliance saura résister aux vents contraires, bureaucratie, sous-financement, agendas politiques, pour incarner une nouvelle ère de pédagogie libérée.

 

Dans un élan visionnaire, le lycée d’Adidogomé, niché au cœur de la commune du Golfe 7, s’apprête à se doter d’un complexe sportif d’envergure. En effet, ce projet, fruit d’un partenariat audacieux avec Kifema Capital, s’érige en véritable promesse d’un avenir dans lequel l’éducation et le sport tissent une symbiose féconde.

Kifema Capital : Un projet structurant pour la jeunesse togolaise

Déployé avec une célérité exemplaire, le chantier lancé il y a quelques jours ambitionne une finalisation en un laps de temps de trois mois, témoignant d’une efficacité sans faille. Le futur complexe sportif se distinguera par la qualité et la diversité de ses infrastructures : des terrains de football aux standards A5 et A7, des espaces dédiés au basket-ball et au tennis, sans oublier des aires de jeux conçues pour l’épanouissement des plus jeunes. Pour parfaire cette oasis de dynamisme, un restaurant viendra agrémenter le site, créant ainsi un espace de vie propice aux échanges et à la convivialité.

Un engagement résolu en faveur du développement humain

Au-delà d’une simple initiative infrastructurelle, cette entreprise s’ancre dans une ambition sociétale profonde. Arthur Trimua, directeur général de Kifema Capital, souligne que cette initiative s’inscrit dans une stratégie globale visant à canaliser des capitaux vers des infrastructures à forte valeur ajoutée. L’objectif ne se limite pas à la mise en place d’équipements sportifs ; il s’agit avant tout d’une démarche émancipatrice, visant à offrir aux jeunes un cadre propice à leur épanouissement tout en les prémunissant des dérives liées à l’oisiveté et à la délinquance.

Une vision à grande échelle

Le projet ne saurait se cantonner aux limites du lycée d’Adidogomé. Son caractère novateur en fait un modèle destiné à être reproduit dans d’autres établissements scolaires du pays, insufflant ainsi une dynamique de transformation à l’échelle nationale. L’initiative, dont le montant de l’investissement reste confidentiel, illustre la volonté de Kifema Capital d’impulser une modernisation tangible du paysage éducatif et sportif togolais.

Kifema Capital, un acteur clé du développement national

Créée sous l’impulsion de l’État togolais, Kifema Capital SA s’impose comme un vecteur stratégique de développement, mobilisant des ressources financières au service de projets structurants. Rattachée à la holding Togo Invest, la société d’investissement s’est déjà illustrée à travers des réalisations d’envergure, telles que la construction de la centrale électrique Kekeli Efficient Power d’une capacité de 65 MW.

En somme, par cette nouvelle initiative, Kifema Capital réaffirme son rôle de catalyseur du progrès, mettant en exergue une vision où l’éducation, le sport et l’investissement se conjuguent harmonieusement au service d’un avenir prometteur pour la jeunesse togolaise. Le lycée d’Adidogomé s’apprête ainsi à devenir un véritable incubateur de talents, où la passion et la discipline traceront les contours d’une génération tournée vers l’excellence.

Le ministère de l’Enseignement Technique et de la Formation Professionnelle et de l’Artisanat (METFPA) du Togo a tenu hier des consultations bilatérales avec la coopération allemande visant à renforcer l’Enseignement Technique et la Formation Professionnelle (ETFP) dans le pays. Les discussions ont porté sur trois axes principaux : l’accès, la qualité et la gouvernance de l’ETFP, avec pour objectif d’améliorer l’employabilité des jeunes et de stimuler le développement économique national.

ETFP : Réforme des curricula pour moderniser l’enseignement

Cette initiative s’inscrit dans une série d’efforts déployés par le METFPA pour aligner le système éducatif sur les besoins du marché du travail et les aspirations des jeunes Togolais. Parmi les actions notables, le projet de réforme des curricula a permis la révision de 40 programmes axés sur le numérique et l’entrepreneuriat, ainsi que la formation de plus de 90 % des enseignants. Ces mesures visent à moderniser et à élargir l’accès à la formation technique et professionnelle, tout en répondant aux défis actuels du marché de l’emploi.

La coopération avec l’Allemagne, reconnue pour son système dual de formation professionnelle, offre une opportunité précieuse pour le Togo. En s’inspirant du modèle allemand, le METFPA entend renforcer l’expertise des formateurs et poser les bases d’un enseignement technique et professionnel de qualité. Cette collaboration vise également à développer des programmes de formation par alternance, combinant enseignement théorique et pratique en entreprise, afin de fournir aux apprenants les compétences recherchées sur le marché du travail.

Gouvernance et qualité pour une insertion durable

Les consultations bilatérales ont également abordé la question de la gouvernance du système de l’ETFP. L’objectif est de mettre en place un cadre juridique et institutionnel solide pour le pilotage de la formation par alternance, ainsi qu’un système de management de la qualité permettant la mise en œuvre d’offres de formation en adéquation avec les besoins du marché du travail. Ces efforts visent à assurer une insertion professionnelle réussie et durable pour les jeunes Togolais.

En renforçant l’ETFP, le Togo aspire à créer un vivier de compétences locales capables de répondre aux exigences du marché du travail et de contribuer au développement économique du pays. Cette démarche s’inscrit dans la vision du METFPA de faire de l’enseignement technique et de la formation professionnelle un levier stratégique pour l’emploi des jeunes et la croissance économique.

En somme, les perspectives offertes par cette coopération avec l’Allemagne sont prometteuses. En misant sur l’amélioration de l’accès, de la qualité et de la gouvernance de l’ETFP, le Togo se donne les moyens de relever les défis de l’employabilité des jeunes et du développement économique, tout en s’alignant sur les standards internationaux en matière de formation professionnelle.

Lomé, 23 janvier 2025 – Lomé s’apprête à inaugurer l’UniPod_Togo, un centre dédié à l’innovation technologique et à la formation numérique des jeunes. Binta Sanneh, représentante résidente adjointe du Programme des Nations Unies pour le développement (PNUD) au Togo, a visité hier les installations pour évaluer l’avancement de l’installation des machines et des équipements. Cette visite a également été l’occasion d’échanger avec les jeunes en pleine formation numérique.

L’UniPod_Togo : un nouveau pôle d’innovation pour la jeunesse togolaise

Par ailleurs, l’UniPod_Togo est une initiative conjointe du PNUD et de l’Université de Lomé, s’inscrivant dans le cadre du programme Timbuktoo Africa, implanté dans 18 pays africains. Ce programme vise à stimuler l’écosystème des startups en Afrique en fournissant des infrastructures et des ressources pour encourager l’innovation et l’entrepreneuriat chez les jeunes.

Avec un investissement total de 1,6 million de dollars, l’UniPod de Lomé est conçu pour offrir aux jeunes Togolais un espace dans lequel ils peuvent développer leurs compétences numériques, accéder à des technologies de pointe et bénéficier de programmes de mentorat. Ainsi, l’objectif est de favoriser l’émergence de solutions innovantes adaptées aux défis locaux et de contribuer au développement socio-économique du pays.

Timbuktoo Africa : un ambitieux programme pour l’innovation en Afrique

En effet, le programme Timbuktoo Africa, lancé en janvier 2024 lors du Forum économique mondial de Davos, ambitionne de mobiliser et d’investir 1 milliard de dollars pour soutenir 10 000 startups, en développant plus de 1 000 sur une période de 10 ans. En plus, l’initiative vise à impacter 100 millions de vies et à créer une valeur de 10 milliards de dollars sur le continent africain. Elle s’articule autour de 10 hubs thématiques stratégiquement sélectionnés, chacun se concentrant sur un secteur spécifique, tels que l’Agritech, la HealthTech, la GreenTech, le TradeTech, le TourismTech, l’EdTech, les industries créatives et les villes intelligentes.

De ce fait, l’UniPod_Togo, en tant que pôle universitaire d’innovation, jouera un rôle clé dans cet écosystème en offrant un environnement propice à la créativité et à l’innovation. En collaboration avec l’Université de Lomé, il servira de plateforme pour les étudiants, les entrepreneurs et les innovateurs, leur permettant de transformer leurs idées en projets concrets et viables.

En somme, la visite de Binta Sanneh souligne l’engagement du PNUD et de ses partenaires à soutenir les initiatives locales qui promeuvent le développement durable et l’autonomisation des jeunes. L’inauguration prochaine de l’UniPod_Togo marquera une étape importante dans la promotion de l’innovation technologique au Togo et dans la réalisation des objectifs du programme Timbuktoo Africa sur le continent.

 

Lomé, 23 janvier 2024 –Une initiative d’envergure internationale a été mise en lumière hier lors d’une rencontre organisée à l’Université de Lomé. En effet, la Présidence des Turcs de l’Étranger et des Communautés Affiliées, en collaboration avec l’Ambassade de la République de Turquie à Lomé, l’Université de Lomé et la Fondation Maarif de Turquie au Togo, a présenté les Bourses d’Études Türkiye aux étudiants de l’Université de Lomé.

Un programme de bourses d’excellence

Premièrement, le programme « Türkiye Bursları » est une initiative financée par le gouvernement turc, conçue pour les étudiants internationaux souhaitant poursuivre des études supérieures en Turquie. Ce programme offre des avantages uniques :

• Frais de scolarité couverts à 100 %, permettant aux bénéficiaires d’étudier dans les meilleures universités publiques de Turquie.
• Allocation mensuelle pour subvenir aux besoins de base des étudiants.
• Hébergement gratuit, assurant un logement dans des conditions confortables.
• Billet d’avion aller-retour, facilitant le transport international.
• Cours de langue turque intensif d’une durée d’un an, permettant une immersion culturelle et linguistique complète.
• Accès à un réseau académique et professionnel mondial grâce à une expérience éducative enrichissante.

Une collaboration stratégique pour promouvoir l’éducation

En outre, destinées aux étudiants souhaitant poursuivre des études aux niveaux BTS, Licence, Master et Doctorat, ces bourses représentent une opportunité significative pour les étudiants togolais. De plus, le programme s’inscrit dans une démarche de diplomatie éducative visant à renforcer les liens académiques et culturels entre la Turquie et les autres pays. En retour, les bénéficiaires sont encouragés à contribuer au développement de leur pays d’origine une fois leurs études terminées.

Actuellement, une vingtaine d’étudiants togolais poursuivent leurs études en Turquie grâce à ces bourses. La Fondation Maarif Togo espère voir ce nombre augmenter dans les prochaines années et invite les étudiants intéressés à postuler via le site officiel.

Comment postuler ?

Par ailleurs, du 10 janvier au 20 février 2025, il est possible de postuler pour le programme de Bourses d’Études Türkiye pour l’année universitaire 2025-2026. Ce programme entièrement financé, qui offre des opportunités d’études de premier cycle, de master et de doctorat dans des universités turques de renom, invite les étudiants internationaux, notamment ceux du Togo, à y présenter leur candidature.

Pour postuler, les candidats doivent créer un compte sur la plateforme de candidature en ligne, remplir le formulaire et télécharger tous les documents requis. Il est essentiel de choisir soigneusement les programmes d’études et les universités potentielles, en veillant à respecter les exigences spécifiques de chaque programme. Les candidats ont aussi l’opportunité de rédiger une lettre de motivation originale, en expliquant leurs préférences, leurs attentes et leurs objectifs futurs.

Une passerelle vers un avenir prometteur

En somme, la Turquie, riche en histoire et en culture, offre un mélange unique d’influences orientales et occidentales. Son emplacement stratégique au carrefour de l’Europe et de l’Asie en fait une destination attrayante pour les étudiants internationaux. Étudier en Turquie offre l’opportunité de s’immerger dans une culture diversifiée, d’apprendre le turc et de bénéficier d’un enseignement de qualité dans des universités de renommée internationale.

Pour obtenir plus d’informations et soumettre une candidature, les étudiants doivent se rendre sur le site officiel des Bourses d’Études Türkiye à l’adresse suivante.

Lomé, le 11 décembre 2024 – L’année académique 2024-2025 bat son plein à l’Université de Lomé. Après une rentrée administrative le 18 septembre et une période pédagogique du 14 au 18 octobre, les étudiants ont repris le chemin des amphis le 21 octobre dernier.

Dans un communiqué officiel, le président de l’université, Adama Kpodar, a rappelé que les inscriptions définitives seront clôturées le 13 décembre prochain. Il a insisté sur l’importance pour les étudiants de finaliser leur inscription avant cette date limite, car il n’y aura pas d’inscription tardive.

Université de Lomé : une année académique riche en perspectives

L’Université de Lomé, qui a accueilli plus de 70 000 étudiants l’année dernière, confirme ainsi sa position d’établissement d’enseignement supérieur de référence au Togo et dans la sous-région. Réputée pour son respect des calendriers académiques et son engagement en faveur d’un enseignement de qualité, l’université poursuit ses efforts pour offrir à ses étudiants un environnement d’apprentissage stimulant et propice à leur réussite.

Appel à la vigilance

Les étudiants doivent donc se rapprocher des services administratifs de leur faculté ou école pour finaliser leur inscription dans les meilleurs délais. Le président de l’université recommande également aux étudiants de vérifier régulièrement les informations publiées sur le site internet de l’université.

Il est crucial pour les étudiants de l’Université de Lomé de respecter les délais d’inscription. Il est essentiel de remplir cette formalité administrative afin de profiter de tous les services offerts par l’établissement et de participer activement à la vie universitaire. En s’inscrivant avant la date limite du 13 décembre, les étudiants s’assurent ainsi une année académique réussie.

En somme, l’Université de Lomé, fidèle à sa réputation, offre une fois de plus à ses étudiants un environnement propice à l’épanouissement personnel et professionnel. Cette nouvelle année académique s’annonce riche en perspectives et en défis.

Saisissez cette opportunité pour développer vos connaissances, élargir votre réseau et préparer votre avenir professionnel.

Lomé, le 14 novembre 2024 – Dans un effort continu pour améliorer la qualité de l’enseignement supérieur au Togo, le ministre de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, Kanka Malik Natchaba, a tenu une réunion cruciale avec l’Ordre national des ingénieurs du Togo (ONIT) hier. En effet, cette réunion, organisée dans un esprit de coopération, avait pour but principal de débattre des moyens de renforcer la qualité de la formation des ingénieurs dans le pays.

Renforcement de l’enseignement supérieur au Togo : Le ministre Natchaba rencontre  l’ONIT

Par ailleurs, la question de l’engagement des ingénieurs dans le développement national et de leur rôle crucial aux côtés des autorités était au centre des débats. Le ministre Natchaba a souligné l’importance de l’expertise technique des ingénieurs dans la mise en œuvre des projets d’infrastructure et dans la contribution à une économie basée sur la connaissance.

Un autre point saillant de la réunion a été l’implication active de l’ONIT dans le processus de revue des curricula en cours. Le ministre a insisté sur la nécessité d’aligner les programmes d’études sur les normes internationales et sur les besoins spécifiques du marché de l’emploi togolais. L’ONIT a exprimé son engagement à travailler de concert avec le ministère pour actualiser et améliorer les curricula, assurant ainsi que les futurs ingénieurs togolais soient bien équipés pour relever les défis de demain.

Cette initiative s’inscrit dans le projet gouvernemental de modernisation de l’enseignement supérieur afin de mieux répondre aux enjeux contemporains. Le Ministre Natchaba a réaffirmé l’engagement du gouvernement à investir dans l’éducation et à soutenir les professionnels de l’ingénierie, qui sont des acteurs clés dans la réalisation des ambitions de développement du pays.

En somme, la rencontre entre le ministre Natchaba et l’ONIT marque un pas significatif vers une collaboration plus étroite entre le gouvernement et les professionnels du secteur, avec l’espoir que cette synergie se traduira par des avancées tangibles dans la qualité de l’enseignement supérieur au Togo.

Dapaong, 14 novembre 2024 – Une bouffée d’air frais vient de souffler sur l’enseignement des Sciences au Togo. Le lycée Nassablé de Dapaong, situé dans la région des Savanes à plus de 600 kilomètres de Lomé, a inauguré un laboratoire scientifique flambant neuf, fruit d’un partenariat entre le gouvernement togolais, Japan Today News et l’UNICEF Togo.

En effet, ce projet ambitieux a permis de doter l’établissement de matériel de pointe, comme des microscopes optiques équipés de caméras, offrant ainsi aux élèves une expérience d’apprentissage totalement inédite.

Kombaté Yendoubé, 17 ans, lycéen de Terminale, en a fait l’expérience en observant pour la première fois des cellules d’oignon. « C’est incroyable de pouvoir observer les cellules d’oignon à travers ce microscope ! » « Je n’aurais jamais imaginé pouvoir faire ça dans mon lycée. » « Cela me donne envie d’en apprendre encore plus sur la science et de poursuivre mes études », s’exclame Kombaté, le regard pétillant d’excitation.

Dapaong : Un tournant pour l’enseignement des Sciences

Au-delà du simple renouvellement du matériel, cette initiative vise aussi à révolutionner l’enseignement des sciences au TOGO. En effet, les disciplines STEM (Sciences, Technologies, Ingénierie et Mathématiques) sont au cœur de ce projet. Par ailleurs, cette modernisation s’inscrit dans une dynamique plus large de valorisation de l’éducation en Afrique.

En offrant aux jeunes Togolais un accès à des outils pédagogiques modernes, ce projet permet de stimuler leur curiosité et de les encourager à poursuivre des études dans les domaines scientifiques. Kombaté et ses camarades sont les premiers bénéficiaires de cette transformation. Ils pourront ainsi développer leurs compétences en matière de recherche et d’analyse et acquérir les connaissances nécessaires pour relever les défis du 21ᵉ siècle.

Un modèle pour le Togo

Le lycée Nassablé sert désormais de modèle pour les autres établissements scolaires du pays. Cette réussite démontre l’impact positif que peuvent avoir les partenariats internationaux dans le domaine de l’éducation. En offrant aux élèves des outils pédagogiques modernes et adaptés, ce projet contribue à réduire les inégalités et à offrir à tous les jeunes Togolais les mêmes chances de réussite.

En somme, les perspectives ouvertes par cette initiative sont nombreuses. Les élèves du lycée Nassablé, à présent équipés pour mener des expériences scientifiques de qualité, pour devenir les futurs chercheurs et innovateurs du Togo. Le Togo, en investissant dans ses infrastructures scolaires et en favorisant les partenariats internationaux, démontre sa volonté de former une nouvelle génération de scientifiques et d’ingénieurs.

 

Lomé , le 26 septembre 2024-  Un tournant majeur vient d’être franchi dans le paysage éducatif et de la recherche au Togo. Les universités de Lomé et de Kara, en partenariat avec le Système des Nations Unies (SNU), ont signé, le 25 septembre dernier, un nouvel accord-cadre qui ouvre de nouvelles perspectives pour le développement du pays.

En effet, lors de la cérémonie solennelle, le Professeur Adama Mawulé Kpodar, au nom des universités publiques du Togo, a rendu un hommage appuyé à l’équipe-pays des Nations Unies pour son soutien indéfectible.  » Cette nouvelle convention, qui s’inscrit dans la perspective des Objectifs de Développement Durable pour 2030, symbolise notre engagement commun et renouvelé envers le progrès éducatif « . En plus, le Président Kpodar a exprimé son engagement total à participer activement au développement du Togo, mettant en évidence l’importance de la collaboration pour l’avenir du pays.

Un partenariat renforcé au service du développement

Lomé, Togo – Dans un effort continu pour promouvoir l’éducation supérieure et le développement des compétences spécialisées, la Direction des bourses et stages (DBS) du Togo a officiellement annoncé les résultats de la sélection des bacheliers pour les prestigieuses bourses d’études au Maroc. Le lundi 16 septembre 2024, un total de 117 candidats chanceux ont été déclarés bénéficiaires de cette opportunité académique pour l’année 2024-2025. Ces résultats sont le fruit d’un processus de sélection rigoureux qui a débuté avec un appel à candidatures en avril de cette année.

Vers l’excellence : des jeunes Togolais partent étudier dans les domaines techniques au Maroc

En plus, les bourses, fournies par l’Agence marocaine de coopération internationale (AMCI), visent à soutenir les étudiants dans des domaines essentiels à la croissance et au progrès du Togo. Les disciplines ciblées incluent l’ingénierie, les sciences, la médecine, l’agriculture, l’informatique et l’architecture, reflétant une stratégie éducative alignée sur les besoins de développement du pays. Cette initiative s’inscrit aussi  dans une série d’actions entreprises par le gouvernement togolais pour renforcer les capacités nationales et répondre aux exigences d’un marché du travail en évolution.

En parallèle, la DBS rappelle que d’autres programmes de bourses sont également accessibles, notamment ceux offerts par le Commonwealth et le Japon, témoignant de la diversité des opportunités disponibles pour les étudiants togolais. Depuis 2021, les autorités ont déployé des efforts significatifs pour améliorer le système de suivi et la gestion des bourses. Ces mesures garantissent une distribution équitable et transparente des ressources éducatives.

Ces bourses marocaines représentent non seulement une chance pour les étudiants de poursuivre une formation de haut niveau à l’étranger, mais aussi une passerelle vers le renforcement des liens bilatéraux entre le Togo et le Maroc. En investissant dans l’éducation de sa jeunesse, le Togo espère voir émerger une nouvelle génération de professionnels qualifiés, prêts à contribuer activement au développement socio-économique du pays.

En bref, la cérémonie officielle de remise des bourses aura lieu le mois prochain, marquant le début d’un nouveau chapitre dans la vie de ces étudiants. Pour beaucoup, c’est l’accomplissement d’un rêve et le début d’un voyage qui façonnera leur avenir et, potentiellement, l’avenir de leur nation.

 

 Lomé, le 17 septembre 2024 – Dans une démarche qui souligne l’importance de l’éducation dans le développement national, la Première Ministre du Togo, Victoire Dogbe, a effectué une visite remarquée au Lycée de Tokoin 2 et au CEG Agoè-Nyivé-Ouest ce lundi. À l’occasion de la rentrée scolaire, elle a transmis les vœux du gouvernement pour une année fructueuse et a exhorté les élèves à s’investir pleinement dans leurs études.

S’adressant à une assemblée d’élèves attentifs, Mme Dogbe a rappelé que l’éducation est le pilier de l’avenir et a insisté sur la nécessité de redoubler d’efforts pour atteindre l’excellence. « Notre gouvernement accorde une grande importance à l’éducation, et il va fournir les ressources nécessaires pour assurer votre succès » a-t-elle déclaré.

La Première Ministre a également adressé un message d’encouragement aux enseignants et aux parents, reconnaissant leur rôle essentiel dans le soutien des élèves. Elle a souligné que le travail d’équipe entre élèves, enseignants et parents est crucial pour créer un environnement propice à l’apprentissage.

Le ministre a également  effectué une inspection des cantines scolaires afin d’évaluer les conditions de travail du personnel et d’hygiène des locaux. Elle  a saisi cette occasion pour rencontrer les cuisinières et leur prodiguer des conseils en vue d’optimiser le service de restauration scolaire pour cette nouvelle année.

En conclusion de sa visite, Mme Dogbe a exprimé sa confiance dans la jeunesse togolaise, affirmant que le gouvernement compte sur leur détermination et leur discipline pour mener le pays vers un avenir prospère. « Soyez appliqués, curieux, déterminés et disciplinés. Visez l’excellence, car c’est par le travail et l’effort que vous atteindrez le succès », a-t-elle conclu, suscitant une vague d’optimisme parmi les jeunes présents.

Lomé, 17 septembre 2024 – Alors que les écoles s’apprêtent à accueillir des milliers d’élèves pour la nouvelle année scolaire, le Ministre de la Sécurité et de la Protection Civile, Calixte Batossie Madjoulba, a pris la parole pour souligner l’importance de la discipline, du respect et de l’assiduité dans le parcours éducatif des jeunes Togolais. 

Une rentrée scolaire sereine et enrichissante : les promesses du ministre

Dans un discours empreint d’optimisme, le ministre a exprimé ses vœux de réussite et d’épanouissement pour tous les élèves, rappelant que ces valeurs sont cruciales non seulement pour leur réussite académique mais aussi pour leur intégration harmonieuse dans la société.

Le ministre a également appelé à l’union des efforts pour garantir un environnement paisible et sécurisé, favorable à l’apprentissage et au développement personnel des enfants. Il a insisté sur l’importance d’inculquer aux jeunes les principes du vivre-ensemble et de maintenir la tranquillité dans les établissements scolaires et leurs environs.

Face à la recrudescence des accidents, Calixte Batossie Madjoulba a insisté sur le caractère collectif de la sécurité routière. Il a appelé à une mobilisation générale pour protéger les enfants, notamment aux abords des écoles. En rappelant les récents drames, il a exhorté chacun à adopter des comportements responsables sur la voie publique

Afin de prévenir les accidents de la route, dans un contexte marqué par une intensification du trafic routier, notamment avec la rentrée scolaire, le ministre togolais a réaffirmé l’engagement des autorités à améliorer la sécurité routière. Il a appelé à une synergie d’actions entre les différents acteurs pour protéger les élèves et a souligné que la sécurité routière est désormais une priorité nationale.

En appelant à la responsabilité de chacun, le ministre Madjoulba marque l’engagement du Togo à faire de la sécurité routière une priorité. En plaçant l’éducation au cœur de cette démarche, il témoigne de la volonté du pays d’offrir à ses enfants un avenir où la sécurité est une valeur fondamentale.

 

Lomé, Togo – Dans le cadre prestigieux de l’Université de Lomé, le Ministre de l’Enseignement Supérieur et de la Recherche, Kanka-Malik Natchaba, a pris la parole pour ouvrir officiellement le cours régional de politique commerciale organisé par la World Trade Organization (WTO).

Avec une fierté palpable, le Ministre a salué l’événement comme une incarnation du narratif togolais, célébrant les réformes entreprises pour le développement et le rayonnement du Togo dans divers domaines, notamment l’enseignement supérieur et la formation des cadres.

Le choix de l’Université de Lomé comme hôte de cette formation illustre la vision du Président Faure Essozimna GNASSINGBE pour un Togo résolument tourné vers l’international. Cette reconnaissance est le fruit d’une politique d’ouverture et d’excellence qui positionne le pays comme un acteur clé sur la scène mondiale.

Le Ministre Natchaba a également mis en avant les investissements significatifs réalisés au sein de l’université, soulignant l’importance de poursuivre ces efforts pour obtenir des résultats toujours plus probants. Ces investissements sont un engagement envers l’éducation et la recherche, secteurs vitaux pour l’avenir du pays.

En conclusion, le Ministre a exprimé sa gratitude envers l’OMC pour sa confiance et a invité l’organisation à continuer de promouvoir un commerce mondial plus juste. Il a souligné l’importance d’une telle démarche pour les pays africains, souvent confrontés à des défis uniques sur le marché international. Cette prise de position réaffirme l’engagement du Togo en faveur d’une intégration économique mondiale qui bénéficie à tous, en particulier aux nations en développement.

Lomé, le 13 septembre 2024- L’année académique 2024-2025 se dessine avec précision suite à l’annonce officielle des ministres de l’éducation. En effet, Les établissements préscolaires, primaires et secondaires font l’objet d’un démarrage unifié le 16 septembre, ce qui représente une étape cruciale pour les élèves et les professeurs. Cette décision conjointe, qui couvre l’ensemble du secteur éducatif, révèle un calendrier bien structuré, promettant une année organisée et productive.

Les ministères ont organisé l’année scolaire de manière à  optimiser le temps d’apprentissage et garantir des périodes de repos essentielles au bien-être des élèves. Les congés de détente, une initiative récente, sont reconduits, témoignant de l’attention portée à l’équilibre entre le travail et la détente. Les vacances traditionnelles de Noël et de Pâques sont également maintenues, offrant des moments de répit durant l’année.

Les grandes vacances, du 11 juillet au 14 septembre, offrent une pause substantielle avant la reprise des cours le 15 septembre 2025. Cette période est cruciale pour les élèves, leur permettant de se ressourcer et de se préparer pour la nouvelle année scolaire. Pour l’enseignement supérieur, Le ministre concerné déterminera les dates spécifiques, assurant ainsi une gestion adaptée à ce niveau d’éducation.

Les apprenants en alternance, les apprentis et les professionnels en formation continue bénéficieront de leurs propres calendriers, une flexibilité nécessaire pour répondre aux exigences de leurs parcours diversifiés. Cette approche différenciée souligne l’importance d’une pédagogie adaptative, capable de répondre aux besoins variés des étudiants.

En somme, le calendrier de l’année académique 2024-2025 est le reflet d’une volonté de concilier exigences éducatives et bien-être des élèves. Il s’agit d’une organisation qui témoigne de la maturité et de l’engagement des ministères envers une éducation de qualité, accessible et équilibrée pour tous.

Tchamba 1, Togo – Ce 13 septembre 2024 restera gravé dans la mémoire des habitants de Tchamba 1, un jour où l’excellence académique des jeunes filles a été célébrée avec faste. En effet, dans une ambiance festive, le Ministère des Enseignements Primaire et Secondaire a célébré le succès de 101 élèves, qui ont brillamment franchi les étapes du CEPD et du BEPC

Un pas de plus vers l’égalité des genres : des cartables pour toutes les filles

Cette initiative conjointe avec la sensibilisation des acteurs de l’éducation sur l’importance de l’éducation de la jeune fille,  s’inscrit dans le cadre du Projet d’Amélioration de la Qualité et de l’Équité de l’Éducation de Base (PAQEEB). Cette distinction est un signal fort : elle témoigne aussi de l’engagement du gouvernement à investir dans l’avenir des filles et à leur offrir les mêmes opportunités que les garçons.

Les lauréates, dont 71 pour le BEPC et 30 pour le CEPD, ont reçu des prix symboliques mais significatifs: des sacs d’écolier, des dictionnaires, des cahiers, des livres, des ensembles géométriques, des crayons de couleurs, et pour celles qui franchissent le seuil du lycée, des calculatrices. Ces outils ne sont pas de simples cadeaux; ils sont les instruments d’une éducation promise et d’un avenir construit sur la connaissance et l’autonomisation.

Celebration de l’excellence à Tchamba 1

Madame Françoise SIMALA, responsable de la cellule genre au MEPS, a souligné l’importance historique de cette démarche: « Depuis la nuit des temps, nos croyances et pratiques culturelles ont souvent relégué l’éducation de la jeune fille au second plan. Aujourd’hui, nous renversons cette tendance en célébrant et en encourageant nos filles à poursuivre leur quête de savoir. » Ces mots résonnent comme un appel à l’action pour continuer à briser les barrières qui entravent l’accès à l’éducation pour les filles.

Le Préfet de Tchamba, El-Hadj Issaka LAGUEBANDE, a réitéré l’importance de l’éducation comme pierre angulaire du développement et de l’égalité. « L’éducation de la jeune fille est au cœur de nos préoccupations. C’est à nous, acteurs de l’éducation, y compris les parents, de soutenir et de nourrir cette vision, » a-t-il déclaré, soulignant le rôle crucial de la communauté dans l’accompagnement de ces jeunes esprits.

Monsieur Ousmanou KATAFARA, maire de la commune de Tchamba 1, a exprimé sa gratitude envers le MEPS pour son initiative louable. Il a également formulé des vœux de succès continu pour les lauréates, les encourageant à briller encore plus lors des prochains défis académiques.

En somme, au-delà de la célébration des résultats scolaires, cette journée souligne l’importance cruciale de l’éducation des filles dans l’évolution de notre société. Les efforts conjugués du MEPS et de la préfecture de Tchamba témoignent de leur volonté de garantir à toutes les filles ont accès à un enseignement de qualité, afin de leur permettre de s’épanouir pleinement et de contribuer activement au développement de leur communauté .

Lomé, le 29 août 2024 – Au cœur de Lomé, capitale du Togo, un événement historique se prépare à transformer le paysage éducatif : les universités de Lomé et de Kara s’engagent dans un processus d’harmonisation des curricula et de mobilité étudiante. Du 26 au 28 août, une rencontre décisive a eu lieu, marquant le début d’une nouvelle ère pour l’enseignement supérieur togolais.

Uniformisation et Excellence

En effet, les discussions intensives de ces trois jours ont porté sur l’uniformisation des unités d’enseignement et la mise en place de critères harmonisés pour l’attribution des diplômes. Cette initiative vise à standardiser le niveau académique et à faciliter la reconnaissance des qualifications à l’échelle nationale et internationale.

Les deux institutions prévoient d’adopter un manuel de procédures commun pour le système LMD (Licence-Master-Doctorat), ainsi qu’une cartographie détaillée des offres de formation. Ce travail collaboratif est essentiel pour assurer la transparence et la cohérence des programmes éducatifs.

Technologie et mobilité : l’intégration innovante qui redéfinit la cohérence programmatique

Un référentiel pédagogique sera créé, intégrant les nouvelles technologies et les procédures établies. Cela représente un pas en avant significatif dans la modernisation des méthodes d’enseignement et la préparation des étudiants aux défis du monde contemporain.

Les universités travailleront également à identifier les unités d’enseignement clés et à développer des outils d’évaluation et des guides pour la rédaction des syllabus. Ils formuleront des propositions concrètes pour encourager la mobilité des étudiants et pour élaborer des maquettes harmonisées, garantissant ainsi une uniformité entre les programmes des deux universités.

En plus, Komlan Batawila, premier Vice-président de l’Université de Lomé, a mis en exergue l’importance de l’initiative, affirmant qu’elle assure l’équivalence et la reconnaissance des diplômes et ouvre aux étudiants des horizons nouveaux en termes d’échanges académiques. De son côté, Kokou Tcharie, président de l’Université de Kara, a souligné l’importance de collaborer avec l’Université de Lomé afin d’enrichir la qualité des programmes éducatifs.

Harmonisation des Curricula : Un Précédent Gouvernemental

Il est important de rappeler que depuis le début de l’année académique 2023-2024, le gouvernement togolais a initié une harmonisation des curricula dans tous les établissements privés, instituant des examens d’État pour renforcer la qualité et l’uniformité de l’éducation.

En conclusion, cette collaboration entre les universités de Lomé et de Kara représente un tournant décisif pour l’enseignement supérieur au Togo, avec des implications profondes pour l’avenir académique et professionnel des étudiants togolais.